ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДОВ ТАНЦЕВАЛЬНО-ДВИГАТЕЛЬНОЙ ТЕРАПИИ В ПОДДЕРЖКЕ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА ДЕТЕЙ
такое небольшое, но очень интересное исследование я провожу на протяжении шести прекрасных лет жизни моей берлинской "Сказочной мастерской". Наблюдаю много, но пишу пока мало :) Буду исправляться. На занятиях и правда происходит что-то очень важное для роста и для развития навыков сотворчества, сопереживания и эмпатии. Дэниел Гоулман называет это эмоциональным интеллектом .
Я останавливают лишь на нескольких навыках эмоциональной компетентности у детей:
• узнавать, осознавать и называть чувства,
• понимать и управлять степенью интенсивности их проявления,
• использовать эмоциональный и поведенческий репертуар для преодоления трудностей.
такое небольшое, но очень интересное исследование я провожу на протяжении шести прекрасных лет жизни моей берлинской "Сказочной мастерской". Наблюдаю много, но пишу пока мало :) Буду исправляться. На занятиях и правда происходит что-то очень важное для роста и для развития навыков сотворчества, сопереживания и эмпатии. Дэниел Гоулман называет это эмоциональным интеллектом .
Я останавливают лишь на нескольких навыках эмоциональной компетентности у детей:
• узнавать, осознавать и называть чувства,
• понимать и управлять степенью интенсивности их проявления,
• использовать эмоциональный и поведенческий репертуар для преодоления трудностей.
А начиналось всё вот так! Я завершала обучение в ИППиП и проходила клиническую практику в Детской больнице. Публикация "Применение танцевально-двигательной терапии в работе с детьми в условиях неврологического отделения стационара" в сборнике Альманах «Арт&Терапия» No2 (10), сентябрь 2017 г.
